体育游戏与儿童社会化

在生活中，很多家长可能面临这样一些问题：为什么我家孩子总是自己一个人玩，不管是在家中，还是在学校，从来都不和其他小朋友一起玩耍，也不喜欢和别的小朋友分享自己的东西，有小朋友玩自己的东西就大发雷霆。有时即便能加入到同伴活动中，也会很快退出。或者有的时候，就只是默默地在一遍看着，眼神充满了渴望，但却不敢……为什么我家孩子总是跟小朋友打架，隔二连三的被叫去开家长会……

这可能是孩子的“社会化”出现了问题。

这些异常行为往往与家长对孩子的教育有着密切的联系。比如，上面图片所示，家长对孩子的控制过去强大，保护欲过强，总是担心孩子健康受到威胁，不让孩子外出，不让孩子跟同伴玩耍，剥夺了儿童与同伴相处的需要，导致孩子出现心理问题。因此，儿童正常社会化对于他们的身心成长有着至关重要的作用，也是家长需要注意的重要问题。

社会化是个体走向社会公共生活，融入现实社会的起点。早期社会化(early socialization)发生在个体生命的早期，即婴儿至青少年时期的社会化。通过社会化发展，儿童的语言、行为逐渐与所处社会的标准、规范，价值观一致，从而能够适应所处的社会，也逐渐习得独特的人格特质。

体育游戏在儿童社会化过程中发挥了重要作用，是促进儿童社会化的重要手段。通过参加体育游戏，儿童不仅可以习得基本的动作技能，锻炼体魄，促进智力发展，提高自尊心或自信心，还能够学习社会规则，明确角色责任，培养团队合作意识，增进社会交往能力，这些都是儿童能否健康成长的重要保证。

研究表明，体育游戏能够让儿童逐渐习得与同伴交往的良好行为模式，从而与同龄人更好地沟通和交流，提高儿童被同伴接纳的几率，有助于培养良好的同伴关系，是儿童建立良好同伴关系的重要催化剂。同时，通过体育游戏，儿童还能够增强实践能力，提高自信心，养成团队合作意识。

克里希纳穆提说，“真正的关怀就好比关心那一颗植物那样，为他浇水，认清他的需要，给他肥沃的土壤，温柔亲切地照料他。”对于家长而言，应该适当放开对儿童的控制欲，清楚儿童参与社会活动并被同伴接纳的需求，为儿童参加体育游戏或锻炼创造更多的机会，让儿童在参与体育锻炼或游戏的过程中锻炼体魄，培养自信，习得团队合作和社交技能，从而健康成长，成为一个健康的社会人。